tag:blogger.com,1999:blog-4573916015869173342012-01-02T13:29:15.835+01:00Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.comBlogger951100tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-68570211715468286272010-11-04T18:51:00.000+01:002010-11-04T18:51:26.319+01:00

Publico un pequeño ejercicio sobre múltiples cuerdas. Además, aprovecho la ocasión para poner otros que se refieren a las violas y a los violonchelos, y que, de momento, no tenéis que hacerlos, sólo traerlos a clase, pues es lo que trabajaremos el próximo lunes. Los casos a-d son acordes que tendréis que repartir entre los violines I y II.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-77417004855106989472010-10-22T18:09:00.000+02:002010-10-22T18:09:38.609+02:00

Existe una aplicación gratuita para crear archivos pdf. Su nombre es PDFredirect. Pinchad en el vínculo para acceder a la página de descarga. Para pasar un archivo a PDF, sólo tenéis que imprimir y seleccionar esta aplicación en lugar de vuestra impresora.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-27552869197469772632010-10-21T20:07:00.000+02:002010-10-21T20:07:35.459+02:00

Si pincháis el siguiente vínculo, encontraréis los primeros ejercicios que haremos para practicar la digitación en los violines. De momento, no tenéis que hacer nada hasta que no se dé la explicación pertinente. Traedlos impresos para la próxima clase.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-55082480495501418942010-10-21T19:58:00.000+02:002010-10-21T19:58:48.093+02:00

Desde el lunes pasado, está a vuestra disposición en conserjería los formularios para solicitar la TIU. EL CSMA y la Universidad de Alicante (UA) tienen firmado un convenio por el que los alumnos pueden solicitar la tarjeta de la UA (TIU) y disfrutar de la mayor parte de sus beneficios, entre ellos pedir prestado los libros de sus bibliotecas. Dicha tarjeta es gratuita y, si se quiere, puede

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-81597366852199289902010-10-09T10:41:00.001+02:002010-10-09T10:41:49.093+02:00

Supongo que ya sabréis que este lunes próximo es festivo, por lo tanto, no nos veremos hasta la semana siguiente. El trabajo de armonía a hacer es el siguiente: Análisis funcional de la pieza nº 6 del Álbum de la juventud de Schumann y la nº 4 de las Romanzas sin palabras de Mendelssohn. Tenéis que incluir tablas con la frecuencia de aparición de los distintos grados (incluyendo dominantes

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-79198234533657392702010-10-09T10:30:00.000+02:002010-10-09T10:30:40.256+02:00

A continuación tenéis la asignación de trabajos sobre instrumentos antiguos. En este blog encontraréis los trabajos de años anteriores. Fijaos en su estructura y en los comentarios que se hicieron para su mejora. Debéis incluir referencias bibliográficas contrastadas (Wikipedia, mal que nos pese, no es una referencia contrastada válida para trabajos serios), es decir, referencias, ya sean

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-32509002140436343562010-10-03T12:05:00.001+02:002010-10-03T12:05:57.673+02:00

Bienvenidos todos al nuevo curso 2010-2011. Como viene siendo costumbre, las TICs son una herramienta de gran importancia para el desarrollo de las asignaturas que imparto en el CSMA. Año tras año, este blog se ha ido enriqueciendo con la participación y aportaciones de cada uno de nosotros. Mi deseo es que este foro de encuentro y de intercambio de información  siga creciendo con el objetivo de

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-72585440240906282012010-04-25T09:31:00.000+02:002010-04-25T09:31:02.894+02:00

Hola a todos. Os dejo un nuevo enlace hacia una web dedicada a la música contemporánea. En ella pueden encontrarse numerosos recursos. Aulacontemporánea

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-1282881275391995142010-04-16T09:37:00.004+02:002010-04-16T09:39:35.546+02:00

Durante la última semana de Mayo realizaréis los exámenes finales de Armonía. Además, durante esa semana tendréis que entregarme los trabajos correspondientes a las demás asignaturas que curséis conmigo. Si alguien tuviera algún problema, que me avise con tiempo, ya que las notas se darán en secretaría la primera semana de junio.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-56003398441460987092010-04-16T09:31:00.004+02:002010-04-16T09:32:43.317+02:00

Vuestra compañera Elena nos deja un enlace interesante donde podéis encontrar recursos de varios tipos y libros en pdf. enlace

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Después de descansar unos días, es momento de realizar los trabajos que os acabo de mandar. Si alguien no los recibe, que se ponga en contacto conmigo vía email. Saludos.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-9200100350393684812010-02-05T18:20:00.001+01:002010-02-05T18:22:08.475+01:00

En la página web del profesor J. Vicente Asensi encontraréis una serie de recursos didácticos interesantes. Quisiera destacar el documento acerca de los tipos de sextas aumentadas, ya que es el tema que estamos estudiando en estos momentos en 2º de Armonía, dentro de la especialidad de Composición.enlace

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Feliz Año, antes de nada.No he podido resistirme a poner este link. Quien entre, que descubra lo que hay...Pinchar aquí.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-59827138821343870302009-12-24T13:40:00.003+01:002009-12-24T13:51:32.827+01:00

Os envío a lo largo del día una hoja con los ejercicios de repaso que quiero que hagáis durante estas Navidades. Quien no la reciba que me avise con un email.Aprovecho para desearos Felices Fiestas y Próspero Año Nuevo.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-69178725326792930292009-12-02T13:24:00.002+01:002009-12-02T13:27:04.322+01:00

Éste es el calendario de exámenes de Armonía:14 de diciembre:Grupo de 2º de los lunes15 de diciembre:Grupo de 1º de Composición16 de diciembre:Grupo de 1º, 2º y 2º de Composición de los miércoles

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Dejo a quí unos ejercicios, que corregiremos en clase, para que distribuyáis las notas de los acordes como estiméis oportuno de manera que suenen completos sólo con la sección de cuerda.

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Como trabajo de noviembre, tenéis que encontrar y enviarme dos casos de secuencias unitonales por relación de 5ª entre las fundamentales de los acordes (como expliqué en clase) diferentes. Por ejemplo, una descendente y otra ascendente, o dos descendentes, una usando sólo el estado fundamental y otra usando inversiones.Fecha de evaluación: 1 de diciembre

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Para acabar con el tema de la mixtura modal, tenéis que enviarme dos casos diferentes de mixtura modal. No se consideran como tal ningún recurso armónico interpretable así que haya sido explicado de otro modo, como las dominantes secundarias o las 7ª disminuidas usadas en modo mayor.Fecha de evaluación: 1 de diciembre

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Realizad los siguientes ejercicios de cuerdas múltiples para viola y violonchelo.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-6789558669725033422009-10-21T17:53:00.010+02:002009-10-21T18:03:02.727+02:00

Traedme hecho los siguientes ejercicios.1. Indicar qué acordes pueden ser tocados o no. Digitad los casos posibles.2. Este fragmento pertenece a la Sinfonía 41 de Mozart. Digitad el fragmento.Os recuerdo que todos los ejercicios son evaluados y cuentan para la nota final.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-75847913094293997472009-10-16T11:03:00.003+02:002009-10-16T11:07:27.841+02:00

Quiero que para final de mes encontréis 2 casos de acorde de sobretónica. Mandadme los fragmentos para su publicación.Evidentemente, no valen ejemplos de libros de texto.Fecha de evaluación: 2 de noviembre.

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Los trabajos que debéis realizar este año son los siguientes:RubénDesarrollo de la Polifonía hasta el Renacimiento. Origen y evolución del sentimiento armónico durante el Ars Antiqua y el Ars Nova.SamuelEvolución de la armonía durante el Renacimiento y el Barroco. De la modalidad a la tonalidad.ElenaPrincipales tratadistas de la armonía. Tratados, materiales y métodos de trabajo, y su valoración

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Samuel nos da a conocer las siguientes webs:Audición y apreciación musicalFonotecaRevista digital sobre música antiguaOs animo a todos para que deis a conocer cualquier lugar interesante sobre música.

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En esta dirección encontraréis artículos interesantes de música. La añadiré a los enlaces del blog.página Jesús Ángel León

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-51853328263735134712009-10-05T18:33:00.003+02:002009-10-05T18:46:57.137+02:00

Quisiera daros la bienvenida tanto a los alumnos del curso anterior, como a los nuevos.Después de la experiencia del curso pasado,felizmente satisfactoria, volveremos a utilizar este medio como herramienta para el desarrollo de las distintas asignaturas que realicéis conmigo, es decir: 1º y 2º de Armonía, 1º de Orquestación y 1º de Composición.Os animo a que participéis activamente en este foro

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-14251943999632402622009-06-23T12:25:00.001+02:002009-06-23T12:26:46.445+02:00

Simplemente quería desearos una felices vacaciones a todos una vez acabado el curso.Saludos,Manuel

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-84952997627322629912009-05-13T18:46:00.001+02:002009-05-13T18:48:24.312+02:00

A falta de confirmación, es posible que la última semana no tengamos clase, pues paraece ser que se exponen los trabajos de investigación. En caso de ser así, ya os avisaré.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-85332962409647714752009-05-08T18:18:00.003+02:002009-05-08T18:24:32.971+02:00

Falta escasamente un mes para que finalice el curso en lo referido a clases lectivas. Quiero recordaros que tenéis que entregarme para su registro en el Departamento el álbum de la juventud que habéis compuesto más la sonatina convenientemente encuardenados antes de que acabe mayo. Además, por lo que respecta a Orquestación, la última semana de mayo recogeré las piezas de Grieg y de Mozart

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Publico vuestros trabajos sobre las plantillas orquestales usadas en las últimas obras de Mozart, Beethoven y Schubert.Plantilas en sinfonías de Beethoven Publish at Scribd or explore others: School Work orquestacion música Sinfonias mozart Publish at Scribd

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De interés general:A la atención de los profesionales de las Artes, profesores de enseñanzas artísticas, alumnos y la comunidad educativa en general.Ante la inminente remodelación de la estructura educativa y curricular de las enseñanzas artísticas superiores, que pretende su incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior dejando a éstas al margen de la estructura universitaria, se ha

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Varias cosas:1º La relación de plantillas de varias obras orquestales que debíais mandarme antes de abril están por hacer aún. Recordad que todos los trabajos puntúan y que los plazos marcados han de cumplirse.2º Cuelgo las partituras que tendréis que orquestar de aquí a final de curso.La sonata a 4 manos de Mozart es trabajo de Semana Santa y, por tanto, tenéis que entregármela antes de que

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Aquí tenéis los resultados de Samuel sobre esta actividad.Y los fragmentos de Elena.

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Os dejo aquí una noticia emitida por Antena 3 para que la comentéis. Aprovecho el momento para recordaros que tenéis que entregarme los trabajos pendientes para que sean publicados y evaluados antes de que nos vayamos de vacaciones de Semana Santa.

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Os dejo una dirección de interés acerca de la orquesta.http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0635-02/ed99-0635-02.html

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Finalmente he tenido tiempo para colgar estos ejercicios de series de séptimas diatónicas con el fin de que Elena pueda descargárselos. Los corregiré la semana que viene en clase.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-41227531335039737262009-03-05T14:27:00.007+01:002009-03-05T14:38:43.272+01:00

Analiza funcionalmente los siguientes fragmentos.Gluck. "Through this grove", Orfeo ed Euridice, Acto IEl siguiente fragmento posee notas de adorno. ¿Qué tipos de adornos son?Franck. Preludio, Coral y Fuga.Publicaremos a finales de mes vuestros análisis.

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La pieza del Álbum de la juventud de Schumann que os dejo, es la número 13. Quiero que la orquestéis exclusivamente con maderas a 2 (nada de cuerda). Asimismo, quiero que la analicéis de la misma manera que hemos hecho con la Sinfonía nº 40 de Mozart.Por otra parte, quisiera recordar el trabajo de investigación sobre las plantillas orquestales de varias obras. Si no recuerdo mal, Rubén tenía que

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-33902146326907016722009-02-16T18:11:00.006+01:002009-02-16T18:21:01.642+01:00

Aprovecho la ocasión que me brinda Samuel para colgar un enlace interesante recomendado por él, más otros dos encontrados por mí, y que os llevarán a dos páginas con artículos escritos por profesionales de la música.http://www.hagaselamusica.com/revista/index.htmlPágina de Jesús Ángel LeónAnuario musical

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-64990802740640883482009-02-10T18:41:00.005+01:002009-02-16T18:34:16.260+01:00

Os dejo vuestros trabajos en formato pdf para que los descarguéis pulsando sobre ellos.El Clarinete Publish at Scribd or explore others: Academic Work Oboe y auxiliares Publish at Scribd or explore others: Homework Academic Work

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-41325715754861781702009-02-10T18:32:00.004+01:002009-02-10T18:36:13.277+01:00

Samuel nos habla del acompañamiento del siguiente fragmento.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-68133982826304894162009-02-04T19:51:00.003+01:002009-02-04T19:56:06.304+01:00

Realizad el siguiente bajo-tiple para que lo corrija en clase el próximo martes. Utilizad los mismos recursos armónicos que los empleados en el que hicimos en clase.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-55176620401359585692009-02-04T19:26:00.007+01:002009-02-04T19:40:44.803+01:00

Cada uno de vosotros debéis buscar al menos un diseño de acompañamiento cuyo diseño o figuración rompa o extienda la armonía que propone de forma original, sin caer en los célebres bajos Alberti u otros diseños muy manidos. Explíquese por qué habéis elegido el fragmento que se publicará en el blog.En la literatura pianística y romántica encontramos diseños muy variados, como el que hay a

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-51756797042845745762009-01-23T21:15:00.003+01:002009-01-23T21:19:42.221+01:00

Os dejo dos bajo-tiples para que los realicéis. Como podéis observar, los bajos están cifrados de momento. En ellos salen todos los recursos armónicos que debéis utilizar al armonizar los tiples.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-83624537178141674242009-01-23T21:11:00.005+01:002009-01-27T17:49:36.448+01:00

Aquí tenéis los fragmentos analizados por Samuel acerca de las notas de adorno.Aquí están los de Elena

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-88638757248627535672009-01-16T17:43:00.002+01:002009-01-16T17:51:28.235+01:00

Dedicaremos unas pocas sesiones al conocimiento de las notas de adorno. Para ello os propongo la siguiente actividad. Identificad cada una de las notas de adorno señaladas con flechas en estos dos fragmentos. Haced un recuento de cada tipo.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-37392119948553081332008-12-30T20:05:00.003+01:002008-12-30T20:10:54.042+01:00

Antes de que acabe el año, quiero desearos un Feliz 2009. Aprovecho la ocasión para invitaros a que visitéis las siguientes direcciones.www.filomusica.com/filo36/orquesta.htmlhttp://www.monografias.com/http://www.educateca.com/http://musica.rediris.es/leeme/index.html

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-46139220803853374612008-12-21T14:24:00.006+01:002008-12-21T14:42:02.778+01:00

Siguiendo el mismo procedimiento metodológico que hemos empleado durante el curso, componed dos piezas ternarias de características semejantes a las de abajo. Realizad los análisis pertinentes para imitar las técnicas empleadas en ellas.El próximo día de clase lo dedicaremos a corregirlas junto con las que hay pendiente, por lo que no es necesario que me enviéis ningún archivo para publicarlo.

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De Armonía tenéis que hacer los tres primeros ejercicios de la Unidad XII. Los corregiremos el primer día de clase.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-92009461033537413602008-12-21T13:53:00.010+01:002008-12-21T14:09:06.447+01:00

Como regalo de Reyes os dejo estas dos piezas de piano para que las orquestéis durante estas vacaciones. Recomiendo que las analicéis previamente. Si es necesario crear alguna línea deducida de la armonía para crear una textura más orquestal, tenéis carta blanca, siempre que sea necesario y esté justificado. También está permitido la duplicación a la octava de algún fragmento, cuando la obra lo

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-50339211753398116422008-12-20T10:47:00.010+01:002009-01-11T18:39:11.600+01:00

Tampoco hacía falta que me enviaseis los trabajos de orquestación que propone Samuel Adler. No obstante los publico para que veais las versiones de los compañeros.Orquestación de SamuelOrquestaciones de Rubén

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-88457812993755071772008-12-20T10:44:00.001+01:002008-12-20T10:45:55.372+01:00

Aunque no era necesario, publico el análisis que Samuel ha hecho sobre la pieza de Tchaikovski.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-44345602051440402892008-12-12T18:33:00.003+01:002008-12-12T18:41:18.297+01:00

En esta ocasión tenéis que analizar esta pequeña marcha de Tchaikovsky. Fijaos en los detalles motívicos que simulan las típicas fanfarrias y los redobles de tambor. También quisiera que os fijaseis en las dominantes secundarias presentes. Para finalizar, componed vuestra propia marcha y jugad con los elementos que os acabo de mencionar. Procurad, de momento, crear elementos estructurales

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-27555793665011994632008-12-08T13:07:00.008+01:002008-12-08T13:15:53.179+01:00

Aquí están los análisis de Samuel.Y estos otros son los de Elena.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-38533029027562267992008-12-05T14:28:00.004+01:002008-12-05T14:57:45.578+01:00

La semana que viene comenzaremos a estudiar las dominantes secundarias. Para ir haciendo boca, aquí os dejo dos fragmengtos para que los analicéis.Fecha de evaluación de la actividad: 13 de diciembre de 2008

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-19597958779765050532008-12-05T14:08:00.009+01:002008-12-08T13:20:23.249+01:00

Esta es la versión de Samuel del fragmento propuesto.Esta otra es la de Rubén.

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Esta es la dirección de una sociedad dedicada a la composición musical actual. Da información interesante acerca de compositores actuales, jóvenes promesas, concursos, etc.http://www.compositiontoday.com/

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-20763023334470960902008-11-27T13:01:00.005+01:002008-11-27T13:13:31.655+01:00

El siguiente post tiene su origen en el blog que Cristina Molina dedica a la Improvisación. Por tanto, quiero darle las gracias desde aquí, pues aparte de ser original y divertida su propuesta, nos invita a reflexionar sobre la composición musical.¿Creéis que este gato está componiendo?Espero vuestra participación desde una postura autocrítica y a la vez divertida.

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-30833999100284475852008-11-27T12:14:00.008+01:002008-11-27T12:49:55.380+01:00

La activida que os propongo a continuación se sale de lo habitual, no obstante creo que es igualmente interesante y necesaria para vuestra formación como compositores. Leed el siguiente pequeño fragmento extraído del libro Shostakovich Studies* y que os traduzco a continuación. Talking about eggs: musicology and ShostakovichWhat is it a musicologist? Shostakovich offered his definition over

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-91479191946446528572008-11-27T11:58:00.010+01:002008-11-30T12:13:53.814+01:00

Este es el análisis que Tsvetelina ha realizado sobre la pieza de Schumann.Y éste el de Elena más sus comentarios.Con respecto a la primera pregunta, el tema es un período formado por una frase suspensiva y otra conclusiva. Y de la segunda pregunta, decir que se trata de una obra formada por tres secciones A-B-A, en la que la sección B se encuentra en uno de los tonos vecinos (Fa M) y contrasta

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-91342902339077458782008-11-27T11:46:00.005+01:002008-11-27T11:55:52.397+01:00

Aquí tenéis vuestros análisis acerca de la invención propuesta de Bach. Os recuerdo que también tenéis que responder las preguntas realizadas adrede.Análisis de TsvetelinaAnálisis y comentarios de SamuelAnálisis de Elena

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-56278315170089956642008-11-25T20:42:00.003+01:002008-11-25T20:50:25.104+01:00

Este el primer ejercicio que vais a realizar de orquestación. Es una reducción de una obra muy conocida. Quiero que la orquestéis sólo para cuerda. Los golpes de arco coinciden con las articulaciones puestas en la reducción, con el fin de que os centréis únicamente en el reparto de voces.Fecha de evaluación de la actividad: 6 de diciembre de 2008

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Os dejo un par de fragmentos para que los analicéis según lo explicado en clase acerca de la regionalización.En el caso del himno San Mateo os encontraréis con una serie de pequeñas modulaciones. Indicad también los acordes pivote usados en tales modulaciones. Fijaos bien en la armonización de esta pieza, pues la semana que viene la dedicaremos a armonizar una melodía coral de semejantes

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-446761719468579072008-11-21T13:57:00.002+01:002008-11-21T13:59:12.520+01:00

Aquí va un enlace hacia un proyecto europeo cultural muy interesante.http://www.europeana.eu

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-86621313589681130902008-11-20T11:57:00.005+01:002008-11-30T12:19:48.153+01:00

Aquí tenéis las contestaciones de Elena.Fragmento 1, Gluck: Secuencia unitonal por movimiento de 3ª ascendente que intercala acordes invertidos, además de utilizar la apoyatura para evitar faltas.Fragmento 2, Desmond: Secuencia unitonal por movimiento de 2ª descendente que intercala acordes que adornan la secuencia.Aquí tenéis el trabajo de Samuel.

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Aquí tenéis las respuestas de Elena.En el primer fragmento,Romanzas sin Palabras de Mendelshon, la sexta cuarta realiza un cambio de posición. En el segundo, sonata de Beethoven, la sexta cuarta tiene la función de un acorde de apoyatura. Y en el último, en las Variaciones de Brahms, se trata de una sexta cuarta cadencial ya que prepara la cadencia.Aquí tenéis los gráficos de Tsvetelina. Aquí

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Aquí tenéis una pieza del Álbum de la Juventud de Schumann. Como viene siendo habitual, quiero, primero, que la analicéis y, después, que compongáis una de similar estructura. Además, contestad estas dos preguntas:¿El tema es un período o una frase? ¿Cómo contrasta la sección B con la A?Fecha de evaluación de la actividad: 29 de noviembre de 2008

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Analiza los siguientes fragmentos e indica las diferencias en el uso de los acordes de cuarta y sexta en cada uno de ellos.Mendelssohn. Romanza sin palabras, Op. 38,nº1Beethoven. Sonata Op.2,nº1, IIBrahms. Variaciones sobre un tema de Handel, Var. IFecha de evaluación de la actividad: 29 de noviembre de 2008

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La nota final del curso será el resultado de evaluar tanto las actividades corregidas en clase, como aquéllas que se propongan para su publicación en el blog.Para evitar que los trabajos se acumulen, al final de cada post se indicará la fecha de entrega de cada trabajo.

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Aunque esta actividad estaba preparada para su resolución en clase, cuelgo el archivo gráfico que Elena me ha mandado con sus soluciones.

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Estas son las contestaciones que me ha enviado Elena."El ornamento que utiliza Haendel en esta secuencia no modulante es el Retardo.""Este fragmento de Beethoven corresponde a una secuencia modulante."Estas son los gráficos de Samuel.Estas son las soluciones de Tsvetelina.

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La actividad que propongo a continuación concierne a las asignaturas de Armonía y Composición.Hace un tiempo se mencionó en clase el término alemán fortspinnung que, según The News Grove Dictionary of Music and Musicians, se refiere al proceso de continuación o prolongación de una idea melódica merced al uso, por ejemplo, de un motivo suyo tratado secuencialmente. Esta técnica es propia del

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Aquí tenéis un ejercicio nuevo sobre colocación de arcos.

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Después de unos días con problemas con mi servidor de internet, vuelvo a estar on line. Con este post damos por finalizado el estudio de secuencias unitonales con acordes tríada.Analizad los siguientes fragmentos y contestad a las preguntas formuladas en cada caso.Gluck. Fragmento de Alceste, Acto III. ¿A qué tipo de secuencia corresponde este fragmento? ¿Qué tipo de disonancia ornamental se

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Una vez entendida la técnica del arco, vamos a usarla para poner los arcos a los siguientes fragmentos. Puede ser de gran ayuda la audición de las obras mencionadas, con el fin de aproximarnos a su verdadero espíritu.

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Los siguientes fragmentos a analizar corresponden al capítulo que estamos dedicando a las secuencias unitonales. Analizadlos y contestad a las siguientes preguntas.Handel. Fragmento de El Mesías. ¿Qué tipo ornamentación utiliza el autor para elaborar esta secuencia? ¿A qué tipo de secuencia corresponde este fragmento?Beethoven. Sonata nº 31, nº2, I. ¿A qué tipo de secuencia corresponde este

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Con este post dedicado al trabajo realizado por Samuel sobre la gaita, terminamos el apartado de instrumentos antiguos.LA GAITA Aerófono de viento madera de doble lengüeta de sonido continuo, gracias a un mecanismo por el cual el interprete sopla para inflar un fuelle del cual emana aire de forma constante. PARTESBolsa u odre: También conocida como fuelle o "fol" (gaita gallega) es una bolsa de

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Aquí tenéis el primero de los trabajos de Samuel sobre el laúd:EL LAÚDCordófono perteneciente al grupo de las cuerdas pulsadas, de la familia de la guitarra, vihuela, bandurria, etc. con la cabeza oblicua respecto al mástil, y una caja de resonancia perifome.PARTES· Cabeza Pieza de madera, de forma plana, formando un ángulo con el mástil, y donde se hallan las clavijas. · Clavijas Piezas móviles

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Esta entrada está dedicada al trabajo de Tsvetelina acerca de la chirimía.La chirimíaLa chirimía es un instrumento musical de viento emparentado con las flautas dulces. Este instrumento ha variado mucho durante los ùltimos cuatrocientos años. A partir del siglo XVI fue sustituida por el oboe.Existian grandes diferencias de construccion,sistemas de tocar y propositos musicales. El oboe no era una

Manuel Mas Devesahttp://www.blogger.com/profile/02187562039537104035noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-457391601586917334.post-73774159510398075702008-10-31T13:14:00.010+01:002008-10-31T14:47:30.756+01:00

Aquí tenéis el trabajo de Tsvetelina:El sacabucheEl sacabuche es un instrumento de viento del periodo renacentista y Barroco, es antepasado del moderno trombón de varas. El término sacabuche se usa para diferenciar el instrumento histórico de su contraparte moderna.El sacabuche deriva de la familia medieval de las trompetas. Originario de la Edad Media, la primera referencia al instrumento data

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El trabajo de Rubén acerca de la flauta de pico.LA FLAUTA DE PICOLa flauta dulce o flauta de pico es un instrumento de viento madera cuya popularidad encontró su grado más alto entre la Edad Media y finales del Barroco. Con el paso del tiempo se fue reduciendo su uso al desarrollarse la orquesta clásica, principalmente por su escasa potencia sonora.A partir del Siglo XX , principalmente por las

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Aquí tenéis el trabajo de Rubén sobre la zanfoña.LA ZANFOÑALa Zanfoña, también llamada Zanfona, surgió en Europa Occidental alrrededor del siglo IX. Su origen podría estar ubicado en España aunque también hay documentos que establecen su origen en Oriente Próximo. A lo largo de su historia, ha sido principalmente utilizada en la música religiosa medieval. La zanfoña requiere el uso de dos

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Dedico este post para los archivos gráficos con los análisis realizados por vosotros correspondientes a la actividad propuesta sobre regionalización.Archivos gráficos de Elena Archivos gráficos de Samuel

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Digita las múltiples cuerdas del siguiente fragmento.

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A continuación tenéis dos temas adrede de lo explicado en clase sobre la regionalización. Realiza un análisis funcional y contesta las siguientes preguntas. Sobre el primero. ¿Aunque el último acorde del pasaje carece de 3ª, ¿por qué no hay duda sobre el modo de la nueva tonalidad? Sobre el segundo. ¿La progresión de los compases 4 y 5 constituye una modulación? Justifica tu respuesta. Utiliza el

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En este post tenéis el trabajo de Elena dedicado al salterio.El SALTERIOEl SALTERIO es el segundo instrumento de cuerda más antiguo que existe. Está formado por una tabla armónica con forma trapezoidal sobre la que se extienden un conjunto de cuerdas que son pulsadas por las uñas de los dedos o algún otro elemento punzante, o percutidas con unos palos, ya sean de madera o metálicos.El Salterio

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A continuación tenéis el trabajo que ha hecho Elena acerca de la bombarda.LA BOMBARDALa BOMBARDA es un instrumento musical de doble lengüeta considerado como el antecesor del oboe, aunque no se sabe verdaderamente si el oboe viene de la bombarda. Pertenece por lo tanto, a la familia de viento-madera, y es muy similar a la dulzaina española. Está formado por:la embocadura, que lleva encajada una

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Hola a todos. En este post recogeremos el trabajo relativo a la transformación motívica. Comenzaré publicando el trabajo de Rubén.Hola Manuel. Aunque se que es una actividad que tenemos preparada para mañana, te adjunto en JPG la construcción de un MOTIVO con distintas transformaciones, junto con el ESQUEMA ARMÓNICO del mísmo. Mañana lo llevaré a clase para que lo mires, pero por si está bien y

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Hola a todos. Esta entrada está dedicada a que comentéis o hagáis publicidad de vuestras propias obras.

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Con esta nueva entrada iniciamos la asignatura de Composición. La clase de esta semana versará sobre los elementos estructurales más comunes de la música tonal.Dos son las tareas que tendréis que realizar sobre este tema. Ambos trabajos tendrán que ser publicados en este blog antes de que finalice octubre.1. Recopilar información acerca de los distintos términos utilizados en los tratados de

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Un vídeo ilustrativo sobre los distintos golpes de arco para ir haciendo boca.

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El primer trabajo de orquestación que haréis versará sobre instrumentos antiguos. Tenéis de plazo hasta el mes de noviembre.Cada uno de vosotros compartirá su trabajo con el resto de compañeros mediante este blog. El trabajo, además de la información en texto, ha de presentar material gráfico, como fotos o, incluso, algún vídeo, y referencias bibliográficas. También sería conveniente que

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Aunque Rubén se me ha adelantado ya, me parece muy interesante daros la siguiente dirección en la que hay alojada una gran biblioteca virtual de partituras.http://imslp.org/wiki/Página_principal

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Antes de nada, recibid un saludo todos mis alumnos de Composición de primer curso.Iniciamos el presente curso de una manera distinta a como se hacía en cursos anteriores. La novedad de este año radica en la utilización de las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo de las asignaturas que imparto en la especialidad de Composición. Para ello ha sido creado este blog, lugar de encuentro y de

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Los enlaces facilitados a continuación os envían a webs en las que encontraréis información musical de diversa índole, ordenada por categorías.PartiturasVariations prototype. online musical scores Free scores.com The music library of Denis Bouriakov Music library Choral Public Domain Library PianoPublicDomain.com Rowynet Mutopia Partituras corales de la UPV Tiendas de músicaReal musical Rivera

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Bienvenidos al blog de Recursos Didácticos Musicales. Este espacio ha sido diseñado con un fin: crear un punto de encuentro donde, tanto profesores como estudiantes de Música, podamos encontrarnos para compartir información relacionada con los recursos musicales existentes en la Red. Deseo profundamente que este blog cumpla las expectativas citadas y, si es posible, las supere, para el disfrute

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